Foto: Divulgação/SECOM
Parceria entre Secretaria de Educação e Fundação Dorina Nowill para Cegos abriu vagas para a ADVIR e entregou 170 kits Lego Braille Bricks às escolas municipais
Participantes da ADVIR, associação que atende pessoas com deficiência visual na região da Foz do Rio Itajaí, estão entre os beneficiados pela capacitação em Braille oferecida em Itajaí. Além dos profissionais da rede municipal, a parceria entre a Secretaria Municipal de Educação e a Fundação Dorina Nowill para Cegos disponibilizou vagas para integrantes da entidade no curso gratuito de 100 horas.
A abertura de vagas à associação amplia o alcance da formação para além da rede pública. Os encontros presenciais promovem a troca de experiências entre os participantes e ampliam as possibilidades de utilização dos materiais nas escolas. No total, 40 professores da rede municipal participam da capacitação.
Nesta terça-feira (27), a Secretaria Municipal de Educação entregou 170 kits Lego Braille Bricks, no Centro Municipal de Educação Alternativa de Itajaí (Cemespi), onde foi realizada a aula presencial. A fundação é especializada no atendimento a pessoas com deficiência visual.
Kits chegam a 54 escolas
A iniciativa vai contemplar as 54 escolas municipais que contam com salas de recursos multifuncionais, da Educação Infantil ao Ensino Fundamental. Cada unidade receberá um kit e um manual de orientação.
Os kits são compostos por peças que combinam caracteres em Braille com letras do alfabeto convencional. Isso permite que crianças cegas, com baixa visão e videntes participem das atividades em conjunto. Os professores podem desenvolver exercícios de reconhecimento das letras e formação de sílabas, palavras e pequenas frases, além de explorar a construção de imagens e outras possibilidades de aprendizagem.
O recurso estimula a percepção tátil, a memória e a coordenação motora, habilidades importantes para o desenvolvimento da leitura e da escrita. Ao explorar as peças com as mãos, os estudantes reconhecem os caracteres e compreendem como eles se organizam para formar palavras.
Para a supervisora de Educação Especial da Secretaria Municipal de Educação, Simone Barbosa, a parceria responde a uma demanda identificada pela rede. “Identificamos a necessidade de oferecer recursos mais específicos para as crianças e os adolescentes com deficiência visual atendidos pela nossa rede. Com essa parceria, os professores terão formação e materiais pedagógicos que permitem trabalhar o Braille de forma lúdica, tornando o processo de alfabetização mais acessível e inclusivo”, destaca.
Inclusão e convivência
Segundo a proposta, a atividade conjunta entre estudantes com e sem deficiência visual estimula a convivência, a cooperação e o respeito às diferenças. Com os materiais disponíveis nas 54 escolas, a rede municipal amplia os recursos de atendimento educacional especializado e fortalece as condições para que cada estudante aprenda de acordo com suas necessidades.
A rede conta ainda com equipamentos específicos, como máquinas de escrever em Braille e impressoras que produzem materiais nesse sistema, que complementam o trabalho pedagógico e contribuem para a autonomia dos estudantes.
O sistema Braille
O Braille é um sistema de leitura e escrita tátil formado por combinações de seis pontos em relevo, organizados em duas colunas e três linhas. As combinações representam letras, números, sinais de pontuação e símbolos usados em áreas como matemática e música. A leitura é feita principalmente com as pontas dos dedos.
O sistema foi desenvolvido pelo francês Louis Braille, que perdeu a visão ainda na infância. Em uma instituição para jovens cegos, em Paris, ele conheceu um código de pontos em relevo criado pelo militar Charles Barbier para permitir a comunicação durante a noite. Louis Braille aperfeiçoou o método e criou um sistema mais simples e adequado à leitura e à escrita, cuja primeira versão foi publicada em 1829.
Com o tempo, o Braille se consolidou como instrumento de alfabetização, comunicação e autonomia para pessoas cegas em todo o mundo. Mesmo com os avanços tecnológicos e os recursos de acessibilidade em celulares e outros dispositivos, o domínio da leitura e da escrita tátil continua essencial para o acesso à educação e ao conhecimento.
